生物医学仪器分析的课程内容及实践教学建设探讨  

作　　者：李萍[1] 郑权[1] 贾潇凌[1] 牛旭锋[1] 宋崴[1] 荣龙[1] 

机构地区：[1]北京航空航天大学生物与医学工程学院,北京100191

出　　处：《大学教育》2016年第3期148-149,共2页University Education

摘　　要：传统的仪器分析课程没有涉及现代生物医学仪器,因此,建设具有针对性和实用性的生物医学仪器分析课程显得非常必要。可以在课程内容上进行基于基因或蛋白层面的检测仪器、组织或细胞层面的观察或检测仪器、有机大分子或活性物质层面的分析或分离仪器等三大部分的构建,并在实践性教学上尝试让学生对设计性、创新性和挑战性三个层次的进行设计,进一步对此课程建设进行完善和系统化。

关 键 词：生物医学仪器分析 课程内容体系结构 实践性教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]