高中学生状态特质焦虑差异状况调查研究  

作　　者：贾娇 莫书亮[2] 李笑燃[3] 马波 杨立宇 

机构地区：[1]呼和浩特市第一中学,内蒙古呼和浩特010030 [2]华中师范大学心理学院,湖北武汉430079 [3]内蒙古师范大学教育科学学院,内蒙古呼和浩特010022

出　　处：《前沿》2016年第2期71-74,共4页Forward Position

基　　金：国家自然科学基金:"同伴交往对青少年情绪与行为适应的助长和抑制:追踪研究"(批准号:30870778)

摘　　要：目的:为了了解高中生焦虑的大致差异状况,为高中日常心理健康工作中班主任、年级组、心理教师提供工作侧重点。方法:采用状态-特质焦虑量表对某重点高中全校4100名学生进行问卷调查。结果:高中生状态特质焦虑在性别上均呈现显著差异,女生显著高于男生(P<0.05);高中生特质焦虑在文理存在显著差异,文科生严重显著高于理科生(P<0.01),状态焦虑在文理上差异更为显著,文科生极其显著高于理科生(P<0.001);在是否为重点班方面,状态特质焦虑重点班非重点班逐渐无显著差异;高中生状态特质焦虑在年级方面,特质焦虑无显著差异,状态焦虑存在显著差异(P<0.001)。结论:高中生焦虑分布有规律可循,可以根据规律有针对性的开展焦虑调节相关的心理健康教育。

关 键 词：状态焦虑 特质焦虑 高中生 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]