不同教学方法对中医儿科学教学效果的影响  

作　　者：朱珊[1] 单海军[1] 任玉梅[1] 侯江红[2] 陈团营[2] 黄可丹[2] 李玮[2] 

机构地区：[1]河南中医学院,河南郑州450046 [2]河南省中医院/河南中医学院第二附属医院,河南郑州450002

出　　处：《中医药管理杂志》2016年第2期39-40,共2页Journal of Traditional Chinese Medicine Management

基　　金：河南省教育科学"十二五"规划2011年度课题(课题编号:[2011]-JKGHAB-0016)

摘　　要：通过前期针对教师和学生的问卷调查,确定中医儿科学各部分内容的首选教学方法两种,在教学中对两种教学法进行对比,根据教学效果确定最佳教学方法。结果表明,中医儿科学各论部分应首选案例教学法,总论部分以讲授法为主、案例教学法为辅,对于相似的内容应多进行图表比较归纳法教学。

关 键 词：中医儿科学 教学方法 教学效果 优化 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]