应以短板来衡量地区学前教育质量  

出　　处：《福建教育》2016年第12期6-6,共1页

摘　　要：刘华在《早期教育》（教师版）2016年2月刊指出，今天，学前教育已经成为一项普惠性公共服务，其相关政策的制定也应从这个思路进行考虑。公共政策的目标是扶弱帮贫，公共财政的思路是保底托低，向弱势群体倾斜。而作为公共教育中最底端的学前教育，其政策也应是首先考虑短板，重点考虑底层，不让一些地区太弱，不让一些幼儿园太差。

关 键 词：教育质量 短板 《早期教育》 公共政策 学前教育 公共服务 公共财政 弱势群体 

分 类 号：G649.21[文化科学—高等教育学]