指向“表达本位”的阅读教学片断分析  

作　　者：汤誉聪 

机构地区：[1]将乐县实验小学

出　　处：《福建教育研究》2016年第1期51-53,共3页

摘　　要：“理解本位”是中小学语文教学的重要教学方式。“理解本位”是在阅读文本基础之上的一种教学方式，从小学生的心理特点与认知来看，存在某些不合理的地方。小学语文课堂还是从学生的表达出发，在课堂上呼唤学生的语言，锻炼学生的口语与书面表达能力才是学习语文的关键所在。近几年流行的语文教学倡导“表达本位”具有不可替代的优越性。文章选取几则“表达本位”语文教学案例，探讨“表达本位”的阅读教学。

关 键 词：小学语文 表达本位 案例教学 指导分析 

分 类 号：P114.46[天文地球—天文学]