知识社会学关于思维方式的理论对价值观教育的启示  

Theories of Mode of Thinking in the Sociology of Knowledge and Their Enlightenment to the Education of Values

作　　者：林建成[1] 刘贝贝[1] 

机构地区：[1]北京交通大学马克思主义学院,北京100044

出　　处：《北京交通大学学报（社会科学版）》2016年第2期131-136,共6页Journal of Beijing Jiaotong University(Social Sciences Edition)

基　　金：中央高校基本科研业务费人文社科重点项目培育专项"知识社会学在价值观教育中的应用研究"(2013JBW007);北京市哲学社会科学规划办项目"高校思想政治教育实效性提升的阻碍因素和克服途径研究"(14JDKDB009)

摘　　要：知识社会学十分注重对思维方式及其差异的研究。其中关于视角的不同是思维方式差异的表现、思维方式的差异体现立场的差异、思维方式和立场的差异归根到底是由社会环境的差异决定的、人的特殊的思维方式是由社会环境规定和继承过来的、要用关联与倒推的方法来应对思维方式的差异等方面的思想,对于价值观教育具有重要的参考价值。这些思想启示我们,在价值观教育中应从个别看法的层面倒推到思维方式的层面;应进行思维方式的归类和研究;应研究对象交往环境的变迁史;应避免强行沟通和各说各话。The sociology of knowledge pays much attention to the research on modes of thinking and their differences.The differences in perspectives are caused by different modes of thinking that result from different positions.The modes of thinking and positions are on earth determined by the social environment,and the individual mode of thinking is also inherited from the social environment.The determinism and correlation analysis in understanding differences in modes of thinking greatly help the education of values.This paper argues that in education of values,we should extend from individual perception to the general modes of thinking,investigate modes of thinking and the subjects＇ environment of social interaction,and avoid coercion and unilateral understanding.

关 键 词：曼海姆 知识社会学 思维方式差异 价值观教育 

分 类 号：B821[哲学宗教—伦理学]