基于TRIZ理论的课堂素质教学法研究与实践——以“传感器原理与应用”课程为例  

作　　者：刘利秋[1] 卢艳军[1] 高云红[1] 

机构地区：[1]沈阳航空航天大学自动化学院,辽宁沈阳110136

出　　处：《创新与创业教育》2016年第2期119-121,共3页Journal of Innovation and Entrepreneurship Education

基　　金：2014年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目(1502154517)

摘　　要：TRIZ理论是一套由解决技术问题,实现创新开发的各种方法、算法组成的综合理论体系。将TRIZ理论科学地引入到课堂案例教学中,开展创新型课堂素质教学法的研究与实践,对培养创新型工程技术人员具有极其重要的意义。从教师的角度将课堂教学作为创新研究的对象,从学生的角度以工程案例为创新研究对象,兼顾这两个立足点,应用TRIZ理论开展教学法研究和探讨,创新性地提出了基于TRIZ理论的课堂素质教学法的设计思路和步骤。该教学法应用于工科课程的课堂教学法设计中,以解析和体验该教学法的内涵和精髓。

关 键 词：TRIZ理论 素质教学法 设计思路和步骤 “传感器原理与应用”课程 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]