PBL临床实习或实验课中的应用教学模式在介入放射学  

作　　者：赵鹏[1] 郭英昌[1] 李奋保[1] 

机构地区：[1]河南省新乡医学院第一附属医院

出　　处：《课程教育研究》2016年第7期251-251,共1页Course education research

摘　　要：目的：探讨PBL教学模式在介入放射学临床实习中的教学效果。方法：收集河南新乡医学院第一附属医院临床各专业的本科学生86人作为研究对象,分为观察组和对照组,各43例。对照组采用传统的教学模式,观察组采用PBL教学模式,比较两组学生学习后的学习效果测评及教学满意度情况。结果：观察组书面考试成绩、病例分析能力明显高于对照组（P〈0.05）。观察组学生对6个教学方面的满意度均优于对照组（P〈0.05）。结论：介入放射学教学中,PBL教学模式能更好的调动学习者的主动性和积极性,提高其学习能力、解决问题的能力,获得更好的教学效果。

关 键 词：PBL教学 介入放射学 临床实习 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]