结构化理论视域下的教师社会化探究  

作　　者：王晓芳[1] 

机构地区：[1]许昌学院电气(机电)工程学院

出　　处：《课程教育研究》2016年第8期185-186,共2页Course education research

摘　　要：一直以来，对教师社会化的研究基本上都是从结构主义和功能主义的视角出发的，具有一定的缺陷。结构化理论强调结构的二重性，把主体与客体、个体与社会有机的联结在一起，强调教师社会化的过程是教师和社会相互作用的结果，既不能否定社会的作用，也要强调个体的能动性。从预期职业社会化阶段和继续职业社会化阶段分析其社会化的过程具有很强的指导性。

关 键 词：结构化理论 结构二重性 教师社会化 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]