知识增殖的理论基础及其价值  

Theoretical Rationale for Knowledge Proliferation and Its Values

作　　者：李世伟 

机构地区：[1]徐州市铜山区魏集中学

出　　处：《江苏教育研究》2016年第4期15-19,共5页Jiangsu Education Research

基　　金：江苏省教育科学"十二五"规划课题"促进初中生学科知识增殖的实践研究"(D/2011/02/566)的阶段性研究成果

摘　　要：知识增殖是指由一个知识引发出更多有价值的新知识,是学习过程中创新的主要形式。知识增殖是在一定理论基础上形成的。知识增殖的理论基础主要包括干细胞理论、知识创新理论、后现代知识观、建构主义有关理论、知识的联系与融合理论等。这些理论会更新关于教材知识的认知,对知识增殖有不同的促进作用。Knowledge proliferation, based on certain theories, means that one kind of knowledge triggers more valuable new knowledge, which is the main way of innovation in the learning process.Its theoretical rationales mainly contain stem cell theory, knowledge innovating theory, post-modern views on knowledge, constructivist theory, and connection and integration of knowledge. These theories could update cognition of knowledge about teaching materials, which plays different facilitative roles in knowledge proliferation.

关 键 词：知识增殖 理论基础 价值 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]