因材施教培养兴趣引导学生积极思考教学初探——非化学专业物理化学课程教学的几点体会  

作　　者：夏昌坤[1] 陆晓菁[1] 陈敏[1] 

机构地区：[1]江苏大学化学化工学院,江苏镇江212013

出　　处：《教育教学论坛》2016年第20期213-214,共2页Education And Teaching Forum

摘　　要：物理化学内容抽象逻辑性很强,教师只有注意把握内容的系统性和趣味性,并与学科特色、生活实践相结合,运用适当的教学方法,才能引导学生思考,充分调动其学习兴趣和主动性,享受到物理化学学习过程带来的别样乐趣,教与学也会相长,教学质量自然得到提高。

关 键 词：物理化学 引导 思考 教学质量 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]