智慧性导向的中小学创客教育研究  

作　　者：张虹[1] 陈琳 

机构地区：[1]江苏师范大学教育研究院,江苏徐州221116 [2]江苏省教育信息化工程技术研究中心,江苏徐州221116

出　　处：《现代中小学教育》2016年第4期11-15,共5页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：国家社科基金教育学国家一般课题(BCA120025);江苏高校优势学科建设工程资助项目(苏政办发〔2014〕37)

摘　　要：创客教育作为一种新型的教学方式,已成为学术界研究的热点。创客教育旨在让学习者通过创新创造实践活动学习和应用相关知识,将自己培养成具有合作精神、创新实践能力的创客型人才,这种以培养创客精神为导向的教育,将为中小学教育改革注入新活力,带来新契机。在深入剖析创客教育特征及其对中小学智慧教育的促进作用基础上,提出了发展创客教育的四项设计——目标设计、过程设计、工具设计和评价设计;并构建了中小学创客教育活动开展的一般流程——目标导向、双方式导入、反复实践、评价反思和教师监控与工具支持。

关 键 词：智慧教育 创客 创客教育 活动设计 互联网+ 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理]