关于培养卓越教师的思考——基于东、西部应用型师范人才培养模式的比较研究  

作　　者：徐向阳[1] 付兴林[1] 

机构地区：[1]陕西理工学院文学院

出　　处：《高等教育研究（成都）》2016年第1期72-77,共6页Research on Higher Education

基　　金：2015年度陕西高等教育教学改革研究项目(15BY99);陕西教育科学规划项目(SGH140740);陕西理工学院教学改革研究项目(XJG1501)

摘　　要：＂非博不能通,非通不能精,非精不能专,心精而专,始能由博而约＂是人才培养的一般规律。以培养卓越教师为目标的师范生素能教育,除了着力于对专业人才培养模式重心的转移、从重知识型的教学转变为重能力型的教育的培养外,还应该不断优化人才培养的思路与培养方案。如何在专业领域提高学生分析问题与解决问题的能力,让学生根据自己的兴趣、特长、爱好和就业意向进行自我发展之外,更需要总体框架的设计。在具有一定的基本知识、基本理论的构建系统下,又通过实践环节培养学生的基本技能,从而全面提升自身综合素质与师范品质。

关 键 词：东西部比较 应用型 人才培养模式 优化 

分 类 号：G650[文化科学—教育学]