高等学校“立德树人”根本任务的实现路径与工作机制分析  

作　　者：梁正科[1] 张静[1] 曾国勇[1] 

机构地区：[1]西华大学外国语学院,四川成都610039

出　　处：《西部素质教育》2016年第9期134-135,共2页Western China Quality Education

基　　金：四川省教育厅教育部高校辅导员培训和研修基地(西南交通大学)思想政治教育研究课题"高校辅导员专项"阶段性研究成果(项目号:CJSFZ15-48)

摘　　要：高等学校在实现"立德树人""教育梦"的过程中,实现路径与工作机制的关系就是框架与线条的有机统一,它们共同构成了高等学校探索"立德树人"的纹理画面。高等学校"立德树人"根本任务的实现路径可以从重点击破、育人得当、全员联动等方面考虑,而"立德树人"的工作机制则需要充分把握启动责任制度、教育反馈制度、效果评价机制等内容。

关 键 词：立德树人 高等学校 实现路径 工作机制 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]