大学英语分级教学对学生心理产生的影响及对策  

作　　者：吴晓玲[1] 

机构地区：[1]铜仁学院外国语言文学系

出　　处：《考试周刊》2016年第25期80-80,共1页

摘　　要：大学英语的分级教学对于学生的心理方面有着一定的影响,本文试图从不同的角度论述现实教学中大学英语分级对学生心理产生的影响,并有针对性地提出教学发展策略,旨在促进学生英语成绩的全面提升。

关 键 词：大学英语 分级教学 心理因素 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]