PBL教学模式与翻转课堂在环境统计学教学中的应用  

作　　者：温璐[1] 贾志斌[1] 王立新[1] 于瑞宏[1] 

机构地区：[1]内蒙古大学环境与资源学院,内蒙古呼和浩特010021

出　　处：《大学教育》2016年第5期15-16,20,共3页University Education

基　　金：国家自然科学基金(31400391);内蒙古大学高层次人才引进启动项目共同资助

摘　　要：环境统计学是一门兼具实用性及科学性的学科。传统的教学模式以教师讲授方式为主向学生传递知识,学生无法真正理解环境统计学中的深奥原理,更无法将所学方法灵活运用于实际问题的解决过程中。基于此,将PBL教学模式与翻转课堂相结合运用于环境统计学教学模式改革中,使得整个教学过程以学生为中心、以问题为中心,能充分激发学生的学习自主性,提高环境统计学的教学效果。在此教学模式下,在ICAD循环推动下,培养学生的探索精神、推理能力及创新精神,从而全面提升学生的综合能力。

关 键 词：环境统计学 PBL教学模式 翻转课堂 教学改革 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]