学习共同体理念下的《行政学原理》课程教学策略研究  被引量:2

Of the Teaching Strategy of Administration Principles under the Learning Community Perception

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作  者:梁满艳[1] 

机构地区:[1]湖南商学院,湖南长沙410205

出  处:《南昌师范学院学报》2016年第2期95-98,共4页Journal of Nanchang Normal University

基  金:湖南商学院第十六批教学改革研究项目"<行政学原理>课程教学方法改革研究";编号:校教字[2015]6号

摘  要:基于建构主义教学观的学习共同体是一种新型的教学组织方式。该方式崇尚多元主体平等参与、对话协商以及知识建构的自主性与社会性。当前的《行政学原理》课程教学存在意义建构缺失的现象。学习共同体教学理念与《行政学原理》课程教学目标有内在一致性,在该理念的指导下,《行政学原理》课程教学改革应秉承主体性教学思维、积极创设合作性学习情境、鼓励对话协商、构建教师专业共同体、加强课程的过程化考核。The learning community based on the teaching perception of constructivism is a new teaching organization way,which advocates multiple subjects' equal participation,interlocution and negotiation and the acctonomy and sociality of knowledge construction. However,there exists the phenomenon of the deficiency of sense construction in teaching the course of Administration Principles,As one knows,the teaching view of the learning community has an intrinsic unity with the teaching aim of the course. Therefore,the course teaching reform should be in accordance with subjectivity teaching thinking,actively setting a cooperative learning situation,encouraging interlocution and negotiation,building teachers' professional community and enhancing the proceduring assessment of the course.

关 键 词:学习共同体 《行政学原理》 教学改革 

分 类 号:G642.41[文化科学—高等教育学]

 

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