高职院校学生学情分析与研究  

Analysis and study on learning condition of higher vocational students

作　　者：张维[1,2] 赵亮[3] 

机构地区：[1]江苏建筑职业技术学院能源与交通工程学院,江苏徐州221116 [2]中国矿业大学环境与测绘学院,江苏徐州221008 [3]江苏建筑职业技术学院信息传媒与艺术学院,江苏徐州221116

出　　处：《江苏建筑职业技术学院学报》2016年第1期63-66,共4页Journal Of Jiangsu Vocational Institute of Architectural Technology

基　　金：2015年度高校哲学社会科学研究指导项目:基于探索性和验证性分析的高职院校学情研究(2015SJD486);江苏省教育科学"十二五"规划2015年度课题:"3+2"项目课程实施关键影响因素的识别研究(B-b/2015/03/072);2015年度高校哲学社会科学研究一般项目:基于学生学习成效的高职"3+2"课程设计与实践研究(2015SJB429)

摘　　要：基于科学知识图谱对学情研究进行文献分析,阐述了其现状和不足.为此,在小组访谈和文献研究基础上初步构建了高职院校学生学情调查问卷,并进行探索性和验证性研究.通过因子分析并建立结构方程模型,得出高职学生学情结构模型包括学习方式、学习投入、学习交流和资源获取等4个维度的信度和效度测量指标均达到满意水平,具有一定的适用性.Based on map of scientific knowledge, this paper carries out document analysis on learning con- dition study and expounds the current situation and disadvantages. Therefore, based on group interview and document study, this paper preliminarily establishes the questionnaire of learning condition of higher voca- tional students, and carries out exploratory and verifying study. Through factor analysis and establishing structural equation model, we find that the measurement indexes of reliability and validity of learning condi- tion structural model of higher vocational students including learning style, learning engagement, learning exchange and resources access have reached the satisfaction level, and have certain applicability.

关 键 词：高职院校 学情 知识图谱 因子分析 LISREL 拟合优度 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]