城乡学前教育均衡发展研究  

作　　者：李琳[1] 王彩凤[2] 

机构地区：[1]西北工业大学外国语学院,陕西西安710000 [2]西北工业大学附属小学,陕西西安710072

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2016年第8期28-29,共2页

基　　金：本文系1）陕西省科学技术研究发展计划资助项目,项目名称：“城乡学前教育均衡发展模式研究”,项目编号：2014KRM3-02;2）陕西省教育科学“十二五”规划2014年立项课题,课题名称：城乡学龄儿童语言叙事能力差异及干预策略研究,项目编号：SGH140549;

摘　　要：学前教育作为教育的起步环节，其重要性不言而喻。城乡在经济文化领域的巨大差别也充分表现在学前教育层面。在城乡学前教育各有千秋的大背景下，我们努力探索尝试一种新型的城乡结合的均衡发展道路，既能削弱城市学前教育拔苗助长违背客观规律的负面效应，也能促进农村学前教育快速合理发展。

关 键 词：学前教育 城乡差异 均衡发展 

分 类 号：G619.2[文化科学—学前教育学]