科学探究注重生活化  

作　　者：陈玉 

机构地区：[1]河北省永清县第二小学,065699

出　　处：《湖北教育（科学课）》2016年第3期46-46,共1页The Science Teaching

摘　　要：一、情境导入生活化 教师可以通过调动学生已有的生活经验，使课堂情境趋于生活化，激发其探究的热情。生活化的课堂情境就像一个“磁场”，吸引着学生去发现问题、展开探究，促进他们学习新知识。在《盐到哪里去了》一课中，可以设计这样一个生活情境：首先找一名学生到讲台前，请他各冲一杯盐水、白糖水，要求其他同学仔细观察并思考，评判他做得怎样，有什么问题要提。

关 键 词：生活化 科学探究 生活经验 学生 白糖水 课堂 盐水 

分 类 号：N4[自然科学总论]