在循证医学教学中增设“证据制作”内容的效果评价  

作　　者：王海龙[1,2] 时景璞[1,2] 付凌雨[1,2] 周波[1,2] 吴晓梅[1,2] 董卫[1,2] 

机构地区：[1]中国医科大学附属第一医院,辽宁沈阳110001 [2]循证医学教育部网上合作研究中心中国医科大学分中心,辽宁沈阳110001

出　　处：《卫生职业教育》2016年第9期47-48,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：中华医学会医学教育分会医学教育研究课题;中国医科大学教育教学改革课题(201024)

摘　　要：目的了解临床医学七年制学生循证医学证据制作的掌握程度,为更好地发展循证医学教学明确方向。方法选取2006级、2007级七年制英文班学生为研究对象,实验组增设"证据制作"内容,并使用自制量表对学生循证医学证据作业进行评价。结果两组总及格率为45.6%,良好率为31.5%,优秀率为23.0%,实验组循证医学证据优于对照组。结论通过多种途径、多种方式进行教学改革,帮助学生在掌握基础理论的基础上提高实践能力,促进理论与实践融合,提高循证医学临床实践能力。

关 键 词：循证医学 证据制作 效果评价 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]