高职人文教育体验策略  

作　　者：张胜难[1] 张宇红[2] 

机构地区：[1]辽宁经济管理干部学院公共管理系,沈阳110122 [2]沈阳师范大学大学外语教学部,沈阳110034

出　　处：《教育文化论坛》2016年第2期50-54,共5页Tribune of Education Culture

基　　金：辽宁省教育科学“十二五”规划2015年度立项课题(编号JG15EB080)

摘　　要：体验是价值生命的存在方式,人文教育是使价值生命精彩绽放的教育,因此,体验既是人文教育的方法,也是人文教育的目的,人文教育只有在体验中进行,才能彰显魅力,实现功效。高职学生接受人文教育的方式更趋向于体验,为将"体验"落到实处,根据高职学生实际,就必须从体验式文本设计、体验式场域设置、体验式课程整合、体验式教学模式建构几个方面探讨"体验"策略,惟其如此,才能为提高高职人文教育的实效性提供可操作范式。

关 键 词：人文教育 高职 体验 策略 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学]