生态体验下幼儿生态行为习惯陶养路径探索  

作　　者：李顺玉 王志英 

机构地区：[1]内蒙古通辽市幼儿园,内蒙古通辽028099 [2]中国生态体验教育网理论前沿频道,编辑博士北京100039

出　　处：《中小学德育》2016年第4期16-18,共3页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

基　　金：全国教育科学"十二五"规划国家重点课题之"德育生态构建与网络社会深度融合研究"(基金编码:AGA120007-3);全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"生态体验德育的案例和问题研究"(基金编码:DEA060107)的实践成果

摘　　要：幼儿良好行为习惯的形成过程,即人格健康发展完善的过程,亦即行为习惯生态化的过程。由于家庭、社会、同伴、环境文化等诸多生态因子的影响,当代幼儿身上存在着一些非生态的行为习惯。以生态体验理论为指引,纠正幼儿的非生态行为习惯,积极培养幼儿生态行为习惯,能促使幼儿的生命样态发生深层次的优化。

关 键 词：生态行为习惯 陶养路径 生态体验理论 游戏体验 

分 类 号：G611[文化科学—学前教育学]