多途径教学在中医护理临床实践教学中的应用  

作　　者：吴巧媚[1] 马世红[1] 张利娟[1] 郑静霞[1] 

机构地区：[1]广州中医药大学第二临床医学院,广东广州510120

出　　处：《齐鲁护理杂志》2016年第9期115-116,共2页Journal of Qilu Nursing

基　　金：中医药高等教育学会临床教育研究会临床教学科学研究项目(编号:2014KT1603)

摘　　要：目的:探讨多途径教学在中医护理临床实践教学中的应用效果。方法:将74名护生分为观察组和对照组各37名,观察组采用多途径教学法,对照组采用常规教学法,比较两组护生理论知识、操作实践的掌握程度。结果:观察组护生的理论、操作及综合考核成绩均优于对照组(P<0.05),观察组在自学能力、分析及解决问题能力、临床思维能力、资料查阅能力、语言表达能力等调查满意度均优于对照组(P<0.05)。结论:多途径教学能提高护生的理论和实操能力,激发护生的学习兴趣和自主学习能力,增强护生的综合能力等方面具有积极的作用,为中医护士临床实践方法的改革提供参考和借鉴。

关 键 词：多途径教学 中医护理 临床教学 

分 类 号：R192.6[医药卫生—卫生事业管理]