过程性评价在幼儿园教学活动中的运用价值及策略  

作　　者：秦晋芳[1] 

机构地区：[1]西华师范大学

出　　处：《亚太教育》2016年第15期3-3,共1页Asia-Pacific Education

摘　　要：随着教育改革的实施人们相对于终结性评价而提出过程性评价,这一评价已经得到了广泛的认同和实施。现有的对过程性评价的研究主要集中在义务教育阶段,而对学前教育阶段过程性评价的研究几乎没有。通过文献分析法,发现有效地运用过程性评价可以促进幼儿多方面的发展,提出了过程性评价在幼儿园教学活动中实施策略,为过程性评价在幼儿园中的运用提供借鉴意义。

关 键 词：过程性评价 幼儿园 运用价值 策略 

分 类 号：G718[文化科学—职业技术教育学]