小学生作文困难问卷的编制  

作　　者：田澜[1] 

机构地区：[1]湖北师范学院教育科学学院,435002

出　　处：《教育研究与实验》2016年第2期57-62,共6页Educational Research and Experiment

摘　　要：基于文献回顾、专家访谈及理论构建,编制了小学生作文困难问卷并正式施测于1696名小学生。探索性因素分析结果表明,小学生作文困难可区分为2类11种困难:"内容类"困难包括过程监控、修饰修辞、连贯表达、观念生成、文体规范和标点使用6种困难;"技艺类"困难表现为语句通顺、书写工整、结构完整、避免错别字和态度积极5种困难。验证性因素分析结果显示,所提取的11个因素与构想模型拟合较好。经分析,该问卷具有较好的同质性信度和重测信度,其结构效度及效标关联效度均达到了心理测量学可接受的水平,因而该问卷适用于小学生作文困难的个体鉴别。

关 键 词：小学生 作文困难 探索性因素分析 验证性因素分析 

分 类 号：G447[哲学宗教—心理学]