田澜

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发文主题：小学生大学生高中生心理素质问卷更多>>
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儿童心理理论的影响因素及其教育促进策略被引量：3
《教育导刊（下半月）》2016年第7期28-31,共4页王琪 田澜 
影响儿童心理理论发展的因素是多维度和多侧面的,其中既涉及到家庭的规模、社会经济地位、亲子言语交流的频率,也关系到儿童在幼儿园中开展的假装游戏、故事训练及同伴交往的数量和质量。促进儿童心理理论的发展,家长和教师应增进与儿...
关键词：儿童心理理论 影响因素 教育促进策略 
我国视障儿童融合教育研究的现状与思考被引量：4
《现代特殊教育》2016年第14期28-33,80,共7页佘丽 田澜 向光富 
湖北省教育厅2014年度人文社科项目<21世纪我国特殊教育整体发展数据的现状研究>项目成果之一(课题编号:14Y055)
视障儿童随班就读是我国融合教育的重要组成部分。20世纪以来,该领域呈现研究队伍逐渐壮大、研究对象细化、注重实证研究等特征,内容集中在现状调查、师资队伍建设、教学策略、课程设置、辅助技术、支持体系、态度等七方面。针对已有研...
关键词：视觉障碍 融合教育 现状 趋势 
小学生作文困难问卷的编制被引量：3
《教育研究与实验》2016年第2期57-62,共6页田澜 
基于文献回顾、专家访谈及理论构建,编制了小学生作文困难问卷并正式施测于1696名小学生。探索性因素分析结果表明,小学生作文困难可区分为2类11种困难:"内容类"困难包括过程监控、修饰修辞、连贯表达、观念生成、文体规范和标点使用6...
关键词：小学生 作文困难 探索性因素分析 验证性因素分析 
幼儿自我评价能力的发展及培养策略
《基础教育参考》2015年第19期53-56,共4页龚书静 田澜 
自我评价是个体自我意识的核心部分。良好的自我评价能力不仅影响幼儿个体的人格完善，同时具有重要的社会功能，在一定程度上影响幼儿对他人的态度。幼儿期是自我评价能力形成和发展的关键时期，幼儿教师应针对幼儿自我评价能力发展的...
关键词：幼儿 自我评价 培养策略 
角色扮演法在幼儿教师培训中的运用
《教育导刊（下半月）》2015年第9期57-59,共3页王琪 田澜 
将角色扮演法引入幼儿教师培训中,能够弥补传统培训方法的不足,增强培训内容的针对性、丰富培训形式的多样化、提高教师参与培训的积极性,使受训的幼儿教师在角色扮演中领悟到专业发展的要领,从而提高培训的成效。
关键词：角色扮演 幼儿教师 培训 
我国随班就读教师教育的研究现状及建议被引量：4
《中国特殊教育》2015年第5期67-73,共7页佘丽 田澜 向光富 
2014年湖北省教育厅人文社科项目“21世纪我国特殊教育整体发展数据的现状研究”(课题编号:14Y055)研究成果之一
以1990～2014年我国公开发表的随班就读教师教育文献（145篇期刊论文，19篇硕博士论文）为研究对象，通过内容分析法对其数量、地域、期刊、研究方法及研究主题进行统计分析，发现：论文数量总体呈逐年递增的趋势，但分布不均衡；研究...
关键词：随班就读 教师教育 研究综述 
我国小学写作教学模式述评被引量：5
《当代教育科学》2014年第16期56-59,共4页雷浩 田澜 
当前我国小学作文教学主要有四种模式,即仿写模式、积累模式、语言知识教学模式及写作技能训练模式。本文围绕各模式的含义或构成要素、理论基础、操作流程及优缺点展开综述,以期为我国小学写作教学实践提供理论借鉴和指导。
关键词：小学 作文教学模式 写作 
高中生数学焦虑的实证研究
《教育测量与评价（理论版）》2014年第12期45-48,59,共5页李顺雨 田澜 
为了分析高中生数学焦虑发展的特点,给后续教育干预提供实证依据,研究采用自编的《高中生数学焦虑问卷》评估了430名高中生的数学焦虑水平。结果显示,高中生数学焦虑处于中等偏上水平;高中生数学焦虑整体水平存在显著的性别和数学学习...
关键词：高中生 数学焦虑 平均等级 高焦虑 
高中生数学焦虑问卷的初步编制被引量：8
《数学教育学报》2014年第6期63-67,共5页李顺雨 田澜 
在文献回顾、专家访谈及理论构建的基础上,编制了"高中生数学焦虑问卷",并对湖北省430名高中生进行施测.结果表明:高中数学焦虑归并为课堂学习过程焦虑、课外解题自我监控焦虑和应考情景焦虑3个维度;全问卷的内部一致性系数为0.90,各分...
关键词：高中生 数学焦虑 问卷 
高中生数学焦虑与其学业成绩的关系被引量：2
《襄阳职业技术学院学报》2013年第6期126-128,共3页李顺雨 田澜 
分析高中生数学焦虑的现状,探究数学焦虑对高中生数学成绩的影响,为缓解高中生数学焦虑的心理辅导提供实证依据。采用自编的《高中生数学焦虑问卷》评估了207名高中生的数学焦虑水平,运用相关分析和回归分析探究高中生数学焦虑与学业成...
关键词：高中生 数学焦虑 学业成绩 
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