随班就读

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融合教育背景下提高随班就读教育质量研究
《女报》2025年第4期0160-0162,共3页王少青 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度“特殊教育”一般专项课题“融合教育背景下提高随班就读教育质量研究”(课题立项号:GS[2023]GHBZX703)阶段性研究成果
融合教育背景下提高农村初中随班就读教育质量的有效策略
《女报》2025年第2期0192-0193,共2页李彩梅 王全红 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度专项课题“融合教育背景下提高农村初中随班就读教育质量研究”(课题立项号:GS[2023]GHBZX687)阶段性研究成果之一
普特融合视角下随班就读工作的校域实践——以宁波市海曙外国语学校“星动俱乐部”为例
《宁波教育学院学报》2025年第2期129-132,共4页张宗余 黄唯 
宁波市教育科学规划2023年度重点课题“义务段学校高质量育人体系的构建与实践”(2023YZD040)。
融合教育的高质量发展,是促进基础教育优质均衡、实现教育公平的重要途径。为帮助随班就读学生实现多维度、全方位的“社会融合”,宁波市海曙外国语学校积极推进资源教室内涵建设,提出了普特融合视角下随班就读工作的校域实践之路:通过...
关键词：普特融合 随班就读 星动俱乐部 
山东青岛市 破解聋生“回流”之困见实效
《中国残疾人》2025年第4期54-55,共2页姜竹亭(文/图) 
今年全国两会期间,全国政协委员、中国残联理事杨洋就聋生在普校“随班就混”的问题递交了提案,引发了人们对于聋生融合教育的广泛关注。众所周知,随着我国融合教育的蓬勃发展,越来越多听力残疾儿童少年进入普校随班就读。但是由于聋生...
关键词：随班就读 聋生 听力残疾儿童少年 融合教育 普校 
融合教育背景下残疾儿童随班就读的差异化教学对策
《视周刊》2025年第5期90-91,共2页牟肖丽 
融合教育体现了对残疾儿童的尊重和接纳,为残疾儿童提供了一个公平教育的机会,使得残疾儿童在正常的教育环境中进行自我发展、自我成长。随班就读则是融合教育理念下的一种安置形式,旨在带领残疾儿童进入到普通学校中就读,使其获得和普...
关键词：融合教育 差异化教学 受教育机会 公平教育 残疾儿童 随班就读 自我成长 教学实践 
基于融合教育的县域残疾儿童随班就读价值和有效路径
《漫科学(科学教育)》2025年第3期185-187,共3页王生娟 
在融合教育的背景下,县域学校应创设适合特殊适龄儿童入学就读的条件,将随班就读作为优先的就读模式,并有序扩大随班就读和普特融合班级的规模,以满足适龄残疾儿童少年就近接受义务教育的需求。基于融合教育的理念,甘肃省靖远县充分发...
关键词：融合教育 残障儿童 随班就读 有效路径 
小学特殊儿童随班就读的困境及改善策略分析
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期033-036,共4页范开惠 
在当前我国的教育体系中,特殊儿童的教育问题逐渐受到重视。随班就读作为一种重要的特殊教育模式,旨在让特殊儿童在普通学校接受与正常儿童相同的教育,以促进他们的全面发展。在实际操作中,特殊儿童随班就读面临诸多困境,不仅影响了特...
关键词：特殊儿童 随班就读 小学教育 
拆掉“围墙”,搭建“心桥”——桃源县融合教育实验区建设实践
《湖南教育(上旬)(A)》2025年第3期47-49,共3页潘皓 
随班就读是特殊需要儿童(以下简称“特需儿童”)在普通学校和班级中接受教育的一种形式,对特需儿童的社会融合、获取平等受教育机会和个性化支持具有积极意义。2015年8月,湖南省教育厅印发《湖南省残疾儿童少年随班就读工作指导意见》...
关键词：特需儿童 随班就读 融合教育 教育资源 
教育公平视角下残疾小学生体育参与无障碍环境建设体系构建研究
《现代教育与实践》2025年第6期218-220,共3页高小雅 
项目编号:SJCX24_1218教育公平视角下残疾小学生体育参与无障碍环境建设体系构建研究人文社科。
教育公平是我国教育体制改革的发展方向,也是实现社会公平的重要基础。残疾小学生体育参与是教育公平的重要内容之一,而无障碍环境建设为残疾小学生实现体育参与提供了关键性支持和保障。校园整体无障碍环境应该包括体育参与外部无障碍...
关键词：教育公平 无障碍环境 残疾人体育 融合体育 随班就读 
融合教育下小学语文课堂随班就读的实施策略
《湖北画报(下半月)》2025年第3期197-198,共2页侯忱孜 
融合教育坚信,每个孩子都是独一无二的个体,承载着无限的可能与潜力。在普通教育的广阔天地里,融合教育不仅是特殊儿童融入主流社会的桥梁,更是他们展现自我、实现梦想的舞台。在这个舞台上,普通教育扮演着至关重要的角色,它不仅是融合...
关键词：融合教育 小学语文课堂 以生为本 更新教育观念 实施策略 特殊儿童 提升能力 超越自我 
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