残障儿童

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基于融合教育的县域残疾儿童随班就读价值和有效路径
《漫科学(科学教育)》2025年第3期185-187,共3页王生娟 
在融合教育的背景下,县域学校应创设适合特殊适龄儿童入学就读的条件,将随班就读作为优先的就读模式,并有序扩大随班就读和普特融合班级的规模,以满足适龄残疾儿童少年就近接受义务教育的需求。基于融合教育的理念,甘肃省靖远县充分发...
关键词：融合教育 残障儿童 随班就读 有效路径 
走进TA内心,润物细无声——特殊儿童在随班就读过程中的心理健康教育策略
《大众心理学》2025年第3期17-18,共2页查蓉 
自1987年金钥匙计划启动以来,随班就读就成为我国特殊儿童接受教育的重要途径。众所周知,特殊儿童主要指的是那些残障儿童。由于他们在身心或智力水平等方面与正常儿童有着较大不同,使得他们在随班就读中经常出现一些像自卑感强、信心...
关键词：成长与发展 特殊儿童 残障儿童 随班就读 自卑感 心理健康教育策略 智力水平 金钥匙 
澳大利亚自闭症儿童幼小衔接的支持服务研究
《今日教育(幼教金刊)》2025年第1期56-61,共6页冯娟 吕雪 徐姚 
江苏省高校哲学社会科学研究项目“基于数智媒介的阅读方式对幼儿早期阅读能力发展的影响研究”(课题号:2024SJYB0905);江苏理工学院社科基金项目“基于物联网技术的幼儿区域活动质量评价研究”(课题号:KYY21502)的阶段性研究成果。
幼小衔接是儿童幼年生活中的首次重大教育衔接期,也是关键期。对患有自闭症谱系障碍(以下简称“自闭症”)的儿童而言,由于社会交往障碍、沟通交流障碍、兴趣范围狭窄及行为刻板重复等问题,其在幼小转衔时期会面临更多困难。社交沟通和...
关键词：自闭症儿童 残障儿童 社会交往障碍 自闭症谱系障碍 特殊儿童 幼小衔接 过渡期间 澳大利亚 
残障儿童整合社会服务质量研究——基于“结构—过程—结果”质量理论框架
《社会保障研究》2024年第6期14-27,共14页何欣 谢菡 姚敏 
中国人民大学创新高地建设项目“健全社会工作体制机制研究”的成果。
在残障儿童服务领域,强调复杂需求与跨专业合作的整合社会服务正成为重要的发展趋势。这种服务模式对社会服务质量评估框架提出了全新要求与挑战。基于“结构—过程—结果”(SPO)质量理论,选取X机构残障儿童及家庭整合服务为典型案例,...
关键词：残障儿童 整合社会服务 服务质量 “结构—过程—结果”质量理论 混合研究方法 
聋校艺术特色教育的实践与探索
《河南教育（基教版）（上）》2024年第12期71-72,共2页祁学军 
特殊教育作为基础教育的组成部分,越来越受到重视。办好特殊教育,提高特殊教育办学效益,创办适合残障儿童发展需要的教育,是新时代特殊教育学校的主要目标和根本任务。
关键词：特殊教育 基础教育 残障儿童 实践与探索 办学效益 根本任务 艺术特色教育 组成部分 
浙江图书馆“0分贝阅读”残障儿童的温馨阅读空间
《文化产业》2024年第31期61-63,共3页赵娜 
在社会持续进步的背景下,公共图书馆对于推广阅读文化和提高公众文化素养的重要性日益显现。然而,在此过程中,如何更有效地满足特殊群体的阅读需求,特别是残障儿童的阅读需求,已成为一个亟待深入研究的课题。现以浙江图书馆的“0分贝阅...
关键词：浙江图书馆 残障儿童 公共图书馆 阅读需求 阅读空间 推广阅读 服务模式 显著成效 
贵州省残障儿童康复救助政策研究
《时代人物》2024年第27期0032-0034,共3页吴远娇 
残障儿童是社会弱势群体中亟待关注的弱势,该群体的康复救助问题离不开政策的支持和帮助。作为自身 条件不足且残疾儿童数量众多的贵州省,政府应当承担责任为这类群体提供救助和帮扶。笔者从2006年至2022年贵州 省人民政府采取和出台的...
关键词：残障儿童 康复救助 社会政策 
如何评估服务对象“说不出”的需求
《中国社会工作》2024年第24期40-40,共1页余虹 
社工问:我是一名儿童福利院的社工实习生。最近,我想要针对院内智力障碍儿童群体开展服务,但在评估该群体需求时却犯了难:大部分孩子理解能力和表达能力较弱,问一个问题,他们或说不出来,或只回答一两个字,没有办法挖掘出更多信息。面对...
关键词：智力障碍儿童 儿童福利院 残障儿童 需求评估 护理员 群体需求 后续服务 评估服务 
多感官刺激与生活化劳动课程在多重残障儿童自理训练中的有效性探究
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2024年第8期008-011,共4页梁连斌 
本文探讨了多感官刺激与生活化劳动课程对多重残障儿童自理训练的影响。通过具体案例研究,分析了这些方法如何提高儿童的日常生活技能及其社交互动能力。研究结果显示,结合视觉、听觉和触觉的多感官刺激可以显著提升儿童的自理能力。未...
关键词：多感官刺激 生活化劳动课程 感官整合 自理能力 多重残障儿童 
春雨有爱 点亮未来
《雷锋》2024年第24期56-57,共2页无 张悦(指导) 孙丽(指导) 薛红(指导) 姚晓晓(指导) 
山东省青岛市西海岸新区香江路第一小学的少先队员们,用一次特殊之旅,奉献爱心,践行代代相传的雷锋精神。走进青岛市春雨助残中心,一位年近40岁的阿姨向少先队员们介绍了春雨助残中心的情况。原来,这位阿姨就是136位特殊孩子的“崔妈妈...
关键词：学会生存 奉献爱心 残障儿童 残障人士 康复过程 雷锋精神 少先队员 助残 
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