智力水平

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老年痴呆患者采用尼莫地平联合多奈哌齐治疗的效果及对智力水平的影响探讨
《中国实用医药》2025年第7期110-112,共3页马慧娟 
目的探究尼莫地平与多奈哌齐联合治疗老年痴呆的临床效果。方法110例老年痴呆患者,以抽签法随机分为对照组与研究组,各55例。在常规对症治疗基础上,对照组予以多奈哌齐治疗,研究组予以尼莫地平与多奈哌齐联用治疗。对比两组患者治疗效...
关键词：老年痴呆 尼莫地平 多奈哌齐 智力 日常生活能力 
语言发育障碍、功能性构音障碍和学习困难儿童的智力水平与等级分布差异
《中国儿童保健杂志》2025年第4期439-443,共5页张伟 任灵敏 方拴锋 杨琪 
河南省医学科技攻关计划联合共建项目(LHGJ20190903);安徽省高等学校科学研究项目(人文社会科学)重点项目(2024AH052988);阜阳师范大学博士科研启动费(2024KYQD0025);阜阳师范大学博士立项重点建设学科“教育”(24BSZD06);阜阳师范大学教育学院校级科研创新团队“认知发展与心理健康教育研究中心”(kytd202416)。
目的比较6~16岁语言发育障碍(LDD)、功能性构音障碍(FAD)及学习困难(LD)儿童的智力水平和智力等级分布的差异,以便为后续精准诊断和干预提供更加科学的依据。方法采用回顾性研究方法收集2014年10月—2022年9月河南省儿童医院儿童保健科...
关键词：学习困难 构音障碍 语言发育障碍 智力 智商 
父母行为训练疗法联合托莫西汀治疗学龄期儿童注意缺陷多动障碍的效果观察
《中国处方药》2025年第6期87-91,共5页蔡婧晔 邹秋艳 张郦君 
目的探讨父母行为训练疗法联合口服托莫西汀对学龄期注意缺陷多动障碍(ADHD)患儿智力水平的影响。方法采取随机数字表法将2021年1月~2023年12月选取的168例ADHD患儿分为对照组(n=84)与观察组(n=84)。对照组仅给予口服托莫西汀治疗,观察...
关键词：父母行为训练疗法 托莫西汀 学龄期 儿童 注意缺陷多动障碍 智力水平 
不同剂量维生素D联合多感官刺激治疗全面性发育迟缓的疗效、安全性
《四川生理科学杂志》2025年第3期654-656,共3页崔树举 刘如鹏 
目的:探究不同剂量维生素D联合多感官刺激治疗全面性发育迟缓(Global developmental delay,GDD)的疗效、安全性。方法:回顾性选取2020年5月至2023年4月于宝丰县人民医院儿科就诊的118例GDD患儿临床资料,依据药物剂量分为高剂量组(n=40)...
关键词：维生素D 多感官刺激 全面性发育迟缓 智力水平 运动功能 
走进TA内心,润物细无声——特殊儿童在随班就读过程中的心理健康教育策略
《大众心理学》2025年第3期17-18,共2页查蓉 
自1987年金钥匙计划启动以来,随班就读就成为我国特殊儿童接受教育的重要途径。众所周知,特殊儿童主要指的是那些残障儿童。由于他们在身心或智力水平等方面与正常儿童有着较大不同,使得他们在随班就读中经常出现一些像自卑感强、信心...
关键词：成长与发展 特殊儿童 残障儿童 随班就读 自卑感 心理健康教育策略 智力水平 金钥匙 
大学英语教师课堂情绪影响因素及调节策略
《绥化学院学报》2025年第2期136-138,共3页张雪 路华 
新时代徽文化英译与海外传播研究(gxyqZD2020097)。
大学英语教师课堂情绪能够对教学活动产生重要影响,主要体现为,课堂情绪对教学活动具有驱动性作用;课堂情绪对学生知识学习具有感染作用;课堂情绪对教师教学认知具有双向作用。大学英语教师课堂情绪受到教师自身、管理层面、学生层面、...
关键词：大学英语教师 情绪调节 影响因素 智力水平 
多感官刺激结合重复经颅磁刺激对全面性发育迟缓患儿语言功能、智力水平及神经心理行为发育的影响
《航空航天医学杂志》2025年第2期153-155,共3页孙嘉琪 耿子舒 王平平 
目的 探讨多感官刺激结合重复经颅磁刺激(RTMS)对全面发育迟缓(global development delay, GDD)患儿语言功能、智力水平及神经心理行为发育的影响分析。方法 选取我科2021年01月至2023年01月期间105例全面性发育迟缓患儿作为研究对象,...
关键词：多感官刺激 重复经颅磁刺激 全面发育迟缓 语言功能 智力水平 神经心理发育 
探讨音乐疗法干预儿童精神发育迟滞的临床效果
《中国实用医药》2025年第1期151-154,共4页陈思怡 林永盛 徐俊 徐瑶 
目的分析临床干预精神发育迟滞患儿过程中予以音乐疗法的应用价值。方法选取80例精神发育迟滞患儿,以计算机表法分为对照组及研究组,每组40例。对照组予以常规治疗方案,研究组于对照组治疗基础上添加音乐疗法。对比两组患儿的治疗效果,...
关键词：精神发育迟滞 音乐疗法 智力水平 心理行为变化 
幼儿园教学中培养幼儿观察能力方法探析
《视周刊》2025年第1期78-78,共1页黄盈 
观察是一种基本的认知方式,对于幼儿来说,它不仅是获取知识的重要途径,也是发展思维能力的基础。观察作为儿童认知发展的重要组成部分,对其智力水平及日后学习能力具有深远影响。特别是在学前教育阶段,良好的观察能力可以帮助孩子们更...
关键词：幼儿园教学 观察能力的培养 儿童认知发展 发展思维能力 探索欲 智力水平 幼儿园教育实践 幼儿观察 
注意缺陷多动障碍患儿智力水平、认知功能与脑电图异常的相关性分析
《实用临床医药杂志》2025年第1期73-76,93,共5页吴迪 沈春丽 朱建胜 俞天赋 
中国博士后科学基金(2023M731629);南京医科大学科技发展基金(NMUB2020117)。
目的 探讨注意缺陷多动障碍患儿(ADHD)智力水平、认知功能与脑电图异常的相关性。方法 选取85例ADHD患儿设为ADHD组,另选取同期体检的82例健康儿童设为对照组。2组儿童均接受脑电图检查,并分别采用中国修订韦氏儿童智力量表(C-WISC)、...
关键词：注意缺陷多动障碍 中国修订韦氏儿童智力量表 认知功能 智力 脑电图 
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