小学特殊儿童随班就读的困境及改善策略分析  

作　　者：范开惠 

机构地区：[1]日照市特殊教育学校,山东 日照 276825

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期033-036,共4页

摘　　要：在当前我国的教育体系中,特殊儿童的教育问题逐渐受到重视。随班就读作为一种重要的特殊教育模式,旨在让特殊儿童在普通学校接受与正常儿童相同的教育,以促进他们的全面发展。在实际操作中,特殊儿童随班就读面临诸多困境,不仅影响了特殊儿童的学习效果,也制约了随班就读模式的推广与发展。本文从多个角度出发,深入剖析了特殊儿童随班就读的困境,并提出了针对性的改善策略,以期为特殊儿童的教育事业贡献一份力量。

关 键 词：特殊儿童 随班就读 小学教育 

分 类 号：G760[文化科学—特殊教育学]