基于问题的园艺植物育种学探究式教学模式研究  

作　　者：余小林[1] 曹家树[1] 黄鹂[1] 孙耘子[1] 

机构地区：[1]浙江大学,浙江杭州310058

出　　处：《高等农业教育》2016年第1期72-75,共4页Higher Agricultural Education

基　　金：浙江大学教改项目:<园艺植物种质资源与育种>探究式教学法研究与实践(LY-25)

摘　　要：通过园艺植物育种学课程的教学实践,构建基于问题的探究式教学模式。采用问卷调查、班级观摩与实地访谈等方式收集和分析学生的反馈信息,充分肯定了该教学模式的有效性,为农科其他专业课的教学改革研究与实践提供了有益的参考。三年的教学实践结果表明,基于问题的探究式教学对于提升本科生的自主学习和创新实践能力、推动相近课程的教学改革具有重要的推广和应用价值。

关 键 词：探究式教学 教学改革 自主学习 园艺植物育种学 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]