高中数学学困生学习障碍分析  

作　　者：卢弘 

机构地区：[1]甘肃省临夏中学老校区

出　　处：《课程教育研究》2016年第12期147-147,共1页Course education research

基　　金：甘肃省省级课题《新课程环境下新型师生关系和数学学习研究》论文之一,课题立项号GS[2014]GHB1424

摘　　要：数学是中小学重要的学科之一,同时也是学生感到困难的学科之一。现代数学教育强调,＂人人学有价值的数学,人人都能获得需要的数学,不同的人在数学上获得不同的发展＂。但由于数学自身的特点,以及数学课程的设置、教材的编排,数学教学过程中教师的行为等因素的影响,在高中阶段,数学学困生的比例较大,他们在数学学习上表现出学业不良,学力不足,缺乏学习数学的兴趣,本文就高中数学学困生在学习中存在的障碍从以下几个方面进行剖析。

关 键 词：高中 数困生学习障碍 分析 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]