农民工子弟学校教师学习存在问题与自我导向学习策略  

作　　者：蔡澄[1] 杨芮涵 

机构地区：[1]扬州大学教育科学学院,江苏扬州225002

出　　处：《中小学教师培训》2016年第5期67-69,共3页The Inservice Education and Training of School Teachers

基　　金：江苏省教育厅2012年度高等学校哲学社会科学基金项目"农民工子弟学校教师生存状态检视与制度建构"(批准号:2015JB880089)

摘　　要：农民工子弟学校教师越来越边缘化,其生存和发展长期被社会所忽视。针对农民工子弟学校教师的现状,需要探寻一条适合农民工子弟学校教师的发展路径。自我导向学习是一种高效的、节约资源的自学模式,是促进农民工子弟学校教师专业发展的首选途径,同时主要就促进农民工子弟学校教师自我导向学习提供几点策略建议。

关 键 词：农民工子弟学校教师 自我导向学习 学习策略 

分 类 号：G629.285.7[文化科学—教育学]