病例导入式教学法在新生儿科住院医师规范化培训中的应用  

作　　者：董慧芳[1] 

机构地区：[1]郑州大学第三附属医院,河南郑州450052

出　　处：《卫生职业教育》2016年第10期135-136,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

摘　　要：目的探讨病例导入式教学法在新生儿科住院医师规范化培训中的应用效果。方法将2014年在我院新生儿科轮转的规培医师16人作为对照组,采用传统授课式教学模式;将2015年在新生儿科轮转的规培医师18人作为实验组,采用病例导入式教学模式,评价两种教学方法的效果。结果实验组的教学满意度总体较对照组高(P<0.05或P<0.01),实验组的技能考核成绩也明显高于对照组(P<0.05),但两组理论考核成绩比较,无显著性差异(P>0.05)。结论病例导入式教学法能明显提高新生儿科住院医师规范化培训的教学效果。

关 键 词：病例导入式 新生儿科 住院医师 规范化培训 

分 类 号：R195[医药卫生—卫生统计学]