小儿外科新护士临床岗位阶段实施全程多导师教学的实践  

作　　者：李天红[1] 潘敏[1] 姚文艳[1] 李艳红[1] 林春凤[1] 

机构地区：[1]湖北省武汉市妇女儿童医疗保健中心(武汉市儿童医院),武汉430016

出　　处：《当代护士（上旬刊）》2016年第6期140-143,共4页Modern Nurse

摘　　要：目的探讨小儿外科新护士实施全程导师制培训的实践效果。方法选拔并聘任岗位导师,拟订其岗位职责、阶段教学目标和培训内容,对26名新护士进行全程多导师教学培训,完成各阶段教学目标后,通过对新护士实施理论及技能终末考核、医护团队对新护士工作能力评价及家属满意度评价,检验教学实践活动效果。结果 26名新护士均按期取得独立值班资格。培训时间最短16周,最长24周,平均为20周。护理部考核理论平均成绩(92.5±1.78),技能平均成绩(91.1±1.04)。医护同行评价新护士责任心满意度为100%;工作质量、理论水平、操作技能、应急协作能力和沟通能力满意度>91.1%;病人对新护士各项工作满意度均>91.5%。结论实施全程多导师教学,可发挥团队的教学优势,促进新护士提高工作能力,快速融入医护团队,实现角色转变,使儿科新护士规范化培训体系更加规范。

关 键 词：儿科新护士 导师培训 效果评价 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学]