儿科新护士

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翻转课堂结合医学模拟教学在儿科新护士临床急救综合能力培训中的应用效果被引量：2
《全科医学临床与教育》2024年第9期823-826,共4页钱孔嘉 徐红贞 
目的 探究翻转课堂结合医学模拟教学在儿科新护士临床急救综合能力培训中的应用效果。方法 选择2020级和2021级新入职护士为研究对象,其中52名2020级新护士设为对照组,39名2021级新护士设为实验组。对照组采用传统课堂授课教学模式,实...
关键词：儿科 新护士 医学模拟培训 翻转课堂 临床急救综合能力 
激励理论在儿科新护士管理中的应用研究被引量：1
《中国卫生产业》2024年第8期49-52,共4页张丽娟 承菊芳 杨洁 盛玲玲 章淑艳 
目的探讨激励理论在儿科新护士管理中的应用效果。方法选取2023年1—12月无锡市儿童医院的30名儿科新护士为研究对象,按管理模式不同分为两组,每组15名,研究组实施激励理论管理,对照组实施常规儿科新护士管理。观察两组儿科新护士的岗...
关键词：激励理论 儿科 新护士 岗位胜任能力 职业倦怠感 职业生命质量 
儿科新护士职业生涯状况及其影响因素的研究
《国际医药卫生导报》2023年第24期3709-3714,共6页唐国一 时璇 王敬艳 杨黎 李从群 
广州市卫生健康科技项目(20211A010025)。
目的探讨儿科新护士职业生涯状况及其影响因素。方法于2021年9至12月,运用自行设计的一般情况调查表、职业生涯状况评价量表、护士组织气氛感知量表、护士工作压力源量表对广州市妇女儿童医疗中心169名儿科新护士进行问卷调查。运用t检...
关键词：职业生涯 儿科 新护士 组织气氛 工作压力 
阿什里德培训模式在儿科新护士培训管理中的应用被引量：1
《中医药管理杂志》2021年第15期135-136,共2页唐红娟 余建军 洪婷 金宝园 
目的:分析儿科新护士培训管理时采取阿什里德培训模式的应用效果,为临床护理人员培训模式提供参考。方法:选取医院儿科2018年新入职护理人员70名进行分组研究,按照入职培训方案分为观察组(35名)和对照组(35名)。对照组进行常规入职培训...
关键词：阿什里德培训 儿科护理 护理培训 
多元化培训模式在儿科新护士独立岗前培训中的应用
《中国卫生产业》2021年第17期107-109,共3页陈晶晶 
目的探讨多元化培训模式在儿科新护士独立岗前培训中的应用价值。方法随机在该院2019年1月—2020年1月新入职的护士中选取60名作为该次研究对象,借助计算机随机分组软件将其平均分为观察组和对照组,各30名,并在岗前分别予以多元化培训...
关键词：儿科 新护士 多元化培训模式 岗前培训 护理质量 临床技能 
导师制在儿科新护士岗前培训的应用研究
《健康忠告》2020年第9期224-224,共1页陈霜 王雪静 王宁 郭颖 
目的:探讨一对一导师制度在我院儿科新护士中的应用情况。方法:选取2018年8月10日至2019年12月31日在我院的新护士78名,随机分为对照组39例(采用传统跟班带教方法)和观察组39例(采用一对一导师制带教方法),比较两组的带教效果。结果:观...
关键词：新护士 导师 规范化培训 
儿科新护士主观幸福感影响因素及情绪管理效果观察被引量：8
《齐鲁护理杂志》2019年第23期21-24,共4页林芳 黄林娟 唐艳 
目的:探讨儿科新护士主观幸福感的影响因素及情绪管理的运用效果。方法:对80名儿科新护士采用总体幸福感量表进行调查,评估所有护士的总体幸福感,并针对新护士予以情绪管理,分析儿科新护士主观幸福感的影响因素,比较干预前后护士幸福感...
关键词：儿科 护士 主观幸福感 情绪管理 
儿科新护士护理安全问题及管理对策
《中国科技期刊数据库 医药》2019年第1期00096-00096,共1页席绍平 陈亚 
讨论儿科新护士护理安全问题及管理对策。方法:于2017年5月-2018年8月,选取我院儿科的160例患儿作为本文的研究对象,而后以患儿实施护理方法的不同随机将这160例患儿分为对照组与研究组,对照组予以常规护理管理,研究组在此基础上加强护...
关键词：儿科 新护士 护理 安全 管理 
导师制在儿科新护士岗前培训的应用研究被引量：4
《医院管理论坛》2018年第11期60-63,共4页张凤飞 何旭香 徐武秀 
温州市公益性科技项目;编号:Y20140459
目的探讨一对一导师制度在我院儿科新护士中的应用情况。方法选取2015年1月1日至2015年12月31日在温州医科大学附属第二医院儿科上班的新护士78名,随机分为对照组39例(采用传统跟班带教方法)和观察组39例(采用一对一导师制带教方法 ),...
关键词：导师制 护士 岗前培训 
人文关怀岗前培训在儿科新护士中的应用研究被引量：11
《全科护理》2018年第30期3825-3827,共3页姚文英 杨巾夏 
[目的]构建基于人文关怀护理的岗前培训模式,并探讨该模式对儿科新护士的培训效果。[方法]采用方便抽样法,选取某三级甲等儿科专科医院2015年入职的92名新护士为对照组,2016年新入职的104名新护士为干预组,对照组采用传统岗前培训模式,...
关键词：人文关怀 岗前培训 儿科 新护士 
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