基于信息加工学习理论的多媒体课件设计  

作　　者：谢志昆[1] 高秉珊 

机构地区：[1]云南大学现代教育技术中心,云南昆明650500 [2]云南大学网络与信息中心,云南昆明650500

出　　处：《中小学电教（综合）》2016年第5期78-80,共3页Primary and Middle School Educational Technology

摘　　要：在教育信息化大力推进的浪潮下,多媒体课件已成为教师课堂教学不可或缺的一部分,它作为辅助教师完成教学信息的传递,促进学生对知识理解的手段,其设计应符合学生的认知加工模型。本文就当前多媒体课件设计中存在的问题,并结合信息加工学习理论当中的注意、记忆、控制策略,紧紧围绕多媒体课件如何设计才能引起学生的注意,多媒体课件如何设计才能降低学生的认知负荷,进而提高学生记忆效率,多媒体课件如何设计才能方便学生及时调整自己的注意、知觉、编码等认知行为来控制教学信息的传递这三个问题提出了一些多媒体课件设计的方法策略,以对教师提供多媒体课件设计的方法指导。

关 键 词：课件设计 信息加工 注意 记忆 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]