提升幼儿散文的教学地位 培养幼儿语言的文学性  

作　　者：贾少英 

机构地区：[1]湖北幼儿师范高等专科学校

出　　处：《亚太教育》2016年第18期6-7,共2页Asia-Pacific Education

摘　　要：幼儿散文教学在当前幼儿园语言教学活动中处于边缘化地位,本文尝试分析了幼儿散文教学尴尬处境的表现及原因,指出幼儿散文教学不应该被边缘化,提升幼儿散文的教学地位对培养幼儿语言的"文学性"具有重要作用。

关 键 词：幼儿散文教学 边缘化 幼儿语言发展 “文学性” 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]