合作教学在英语词语搭配教学中的应用  

作　　者：刘月明[1] 李冰[1] 

机构地区：[1]吉林大学公共外语教育学院,吉林长春130000

出　　处：《现代交际》2016年第10期206-207,共2页Modern Communication

基　　金：吉林大学本科教学改革研究项目"大学英语合作学习多样化模式研究"(编号:419050551050);吉林大学本科教学改革研究项目"网络教学环境下大学英语教师的角色转变研究"(编号:2015XYB004)阶段性成果

摘　　要：词语搭配知识是词汇知识的一个重要方面,但研究表明搭配知识匮乏始终是外语学习者的一个标志性特征。本研究将合作学习模式引入词语搭配教学,对非英语专业大一学生进行了为期一学年的合作词汇搭配教学干预,并采用搭配测试量表对实验班学生和对照班学生进行了3次测试、对比,同时采用词汇元认知量表对学习者词汇学习主体认知、任务认知和策略认知水平变化进行了3次调查。研究表明,合作教学较传统词汇教学更有助于词语搭配的习得与延时记忆,是更为有效的一种词汇教学模式。它能够更好地促进学习者词汇元认知水平的发展,尤其是任务认知水平和主体认知水平的发展,进而改变词语搭配学习结果。

关 键 词：合作学习 合作输出 语法搭配 实词搭配 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]