《基础化学》课堂研究性教学的理论与实践研究  

作　　者：胡梦[1] 

机构地区：[1]沈阳市化工学校

出　　处：《课程教育研究》2016年第15期182-183,共2页Course education research

摘　　要：研究性学习是一种通过教师引导,帮助学生独立思考和探究,用类似科学研究的方法进行学习,亲自弄清事物发展变化的起因和内在联系,直至从中探索出知识规律的一种学习方式。能够指导学生在研究中学习的教学模式叫研究性教学。作为目前国际社会广泛认同的一种学习方式,研究性课堂教学对于提高化学教学质量具有极其重要的意义。通过创设情景、探究思考、学以致用、概括强化等环节,发挥学生主体地位,提高教学效率。本文拟对《基础化学》课堂研究性教学进行了理论与实践研究。

关 键 词：研究性学习 研究性教学 探究 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]