CET-4作文评分人决策风格研究  

作　　者：徐鹰[1] 

机构地区：[1]华南理工大学

出　　处：《中国外语教育》2016年第1期61-71,共11页Foreign Language Education in China(Quarterly)

基　　金：广东省教育科学“十二五”规划项目“大规模考试中评分人决策风格的诊断研究”(2013JK013);广东省哲学社会科学“十二五”规划共建项目“大规模考试作文评分人评分策略问卷的开发和效度验证——以CET-4为例”(GD14XWW21);广东教育教学成果奖(高等教育)培育项目“以评促学——大学英语国家精品课程写作自我评估系统的支架作用研究与实践”;华南理工大学校级教改项目“大学英语国家精品课程写作自我评估系统的开发”(X2WY-Y1141940)的阶段性研究成果

摘　　要：在大规模考试中,评分人差异是威胁测试信度和效度的重要因素。大量研究发现,即使评分人通过了严格的培训,评分人差异仍然存在。本文试图探讨决策风格对评分人差异的影响。评分人决策风格档案包括四种不同类型数据的分析结果：1）13位CET-4作文评分人给50篇CET-4实考作文的分数;2）他们对所给分数的把握度;3）他们对其中五篇作文的有声思维;4）他们对一般决策风格量表（GDMSI）的回答。结果显示,不同评分人的决策风格存在个体差异,而且评分质量较高的评分人没有特定的主要决策风格。本研究的意义在于揭示了决策风格对于解释评分人差异的重要作用。

关 键 词：决策风格 评分人差异 有声思维 一般决策风格量表 

分 类 号：H319[语言文字—英语]