病例导入式教学法结合翻转课堂在内科学教学中的实践效果  

作　　者：刘理静 钱红 李小琳 徐国耀 周婷 胡柯 龙沙 李玉娴 

机构地区：[1]湖南医药学院临床医学院,湖南怀化418000

出　　处：《卫生职业教育》2016年第11期61-62,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目(2015-647;2015-648)

摘　　要：目的探讨病例导入式教学法结合翻转课堂在内科学教学中的实践效果。方法随机选取我院2013级医学影像专业4个自然班137名学生为研究对象,将其分为对照组(n=67)和研究组(n=70),对照组实行传统的以授课为基础的学习(LBL)教学法,研究组采用病例导入式教学法结合翻转课堂教学模式。教学结束后,比较两组学生的内科学期末考试成绩,并通过学生访谈和问卷调查评价内科学教学效果。结果研究组内科学期末考试成绩明显高于对照组(P<0.05),且对内科学教学效果的评价优于对照组(P<0.01)。结论病例导入式教学法结合翻转课堂能够明显提高内科学教学效果,是一种科学有效的教学模式。

关 键 词：病例导入式教学法 翻转课堂 内科学 教学效果 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]