美国“2+2”专本衔接学分转换制度述要及其启示  

作　　者：周文佳[1] 刘明生[2] 

机构地区：[1]石家庄铁路职业技术学院 [2]石家庄铁路职业技术学院党委

出　　处：《当代教育科学》2016年第9期53-57,共5页Contemporary Education Sciences

基　　金：河北省社会科学基金项目"基于学分转换的现代职业教育管理模式研究与实践"(课题编号:HB15JY016);河北省教育科学"十二五"规划课题"民国时期高等职业教育研究"(课题编号:1409009)研究成果之一

摘　　要：多渠道探索高等职业教育人才培养机制体制和教学管理模式的改革路径,是满足当前经济社会发展对高层次高素质技术技能型人才需求的战略出发点。以美国社区学院学分转换制度为研究对象,分析其"2+2"专本衔接学分转换的构成要素及实现机制,对丰富我国高等职业教育改革与发展的路径选择具有重要的启示作用,能更加促进我国不同层次、不同类型高等教育机构间衔接融通问题的解决,实现构建现代职业教育体系的制度目标。

关 键 词：美国社区学院 “2+2”专本衔接 学分转换制度 高职教育 

分 类 号：G648.6[文化科学—高等教育学]