日本大学入学考试制度改革的背景、现状及特点  

作　　者：刘琦[1] 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部国际与比较教育研究院

出　　处：《教育测量与评价》2016年第5期12-19,11,共9页Educational Measurement and Evaluation

摘　　要：基于基础教育阶段出现的诸如学习积极性下降、问题意识不明晰、自我评价过低等问题,以及高等教育发展的新需求,日本对大学入学考试制度进行了一系列探索与改革。目前,日本以"知识、技能""思考力、判断力、表现力"和"主体性、多样性、协动性"三大要素为招生总方针,研制了包括"普通大学入学考试""推荐入学考试""AO考试"和"特别选拔考试"的大学入学考试制度。这一考试制度具有在选拔方式上寻求统一性与多样性的平衡点,不同性质的大学在选择招生方式上有不同侧重,越来越重视考察学生发现问题、解决问题、展示成果和反馈交流的能力等特点。

关 键 词：日本 大学入学考试制度 多样性 统一性 

分 类 号：G473.2[文化科学—教育学]