英国有效学前教育项目评介  

The Review of the Effective Pre-school Education Project

作　　者：张怡[1,2] 邹海瑞[2] 毕甜甜[2] 郭力平[2] 

机构地区：[1]西藏民族大学教育学院,陕西咸阳712082 [2]华东师范大学教育学部,上海200062

出　　处：《集美大学学报（教育科学版）》2016年第3期73-79,共7页Journal of Jimei University：Education Science Edition

基　　金：陕西省教育科学规划课题"陕西省学前教师教育课程现状与改革策略研究"(SCG140570)

摘　　要：英国有效学前教育项目(EPPE)是在英国学前教育发展面临困境的背景下启动,其采用混合研究方法设计,通过开展有效性研究、幼儿园质量特征研究和个案研究,揭示学前教育的有效性及其持续效应,证实幼儿园质量特征与儿童发展之间的关系、幼儿园有效教学的特征等,为促进英国学前教育政策改革与实践起到重要作用。英国有效学前教育项目的研究哲学与思路对我国学前教育改革与发展具有启示意义。It is the consensus for all countries that we all pay attention to the quality of the preschool education career development in recent years. The effective pre- school education project（ EPPE） in UK starts to improve the pre- school education policy reform and practice. Using mixed research design,this research revealed the effectiveness of the preschool education and continuous effects,confirmed the relationship between the kindergarten quality characteristics and children＇ s development. EPPE projects＇ research philosophy and method have a significant enlightenment to the development of preschool education of our country.

关 键 词：有效学前教育项目 循证教育 混合研究方法设计 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]