论体育课程社会学研究的人文性  

作　　者：汤万松[1,2] 

机构地区：[1]湖南涉外经济学院体育学院,湖南长沙410205 [2]湖南师范大学体育学院,湖南长沙410081

出　　处：《当代教育理论与实践》2016年第6期76-78,共3页Theory and Practice of Contemporary Education

基　　金：湖南省哲学社会科学基金项目(13YBA200);湖南涉外经济学院2013年度校级科研项目;国家级特色专业建设点资助(TS12332)

摘　　要：体育课程社会学研究的人文性,就是以人文关怀的精神,运用社会学的原理原则和方式方法,去观照学校体育课程,探讨体育课程的改革与发展,探索体育课程如何促使人的社会化、促进人的全面发展方面的科学规律。它是解释体育课程与社会的关系的基础;是解决体育课程中冲突的需要;是改善体育课程中人际关系的基础。合格的体育课程,需要培养出一种自然率真、追求自由、满足人的崇尚自然、自由发展的"人文性"的人。

关 键 词：体育课程社会学研究 人文性 精髓 

分 类 号：G807[文化科学—体育训练]