高中政治课教学中的心理误区与跨越  

作　　者：顿耀光 

机构地区：[1]湖北省公安县第一中学

出　　处：《青少年日记（教育教学研究）》2016年第3期74-74,共1页

摘　　要：纵观当今政治课教学,不难发现这样一条＂规律＂,即思想政治课教学的成败、效益高低、价值的大小虽受制于各种原因,但它同教学师生的心理状态密切联系,不可分割,师生具有良好的心理状态有益于思想政治课教学取得成功,获得高效益,索得最大价值。相反,师生存在不良的心理状态常常导致思想政治课教学的失败,难以发挥其应有的作用。

关 键 词：思想政治课 教学 心理误区 高中 心理状态 效益 价值 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]