优化“活动单导学”模式下小组合作学习的策略  

作　　者：马苏明 

机构地区：[1]江苏省如皋市吴窑镇吴窑初级中学

出　　处：《中学课程辅导（上旬刊）》2016年第9期8-9,共2页

摘　　要：＂活动单导学＂模式下小组合作学习有序而高效,学生动手实践、自主探索,有利于活跃课堂气氛,激励学生真正投入到对知识的追求和探索中去,使学生的自主意识、探索意识、创新意识不断得到增强,进而促进学生全面发展。但在教学实践中,小组合作学习往往存在诸多限制和困惑。本文将从科学组建小组、适时调整小组,精心设计活动单,构建科学合理的评价激励机制三个方面具体谈谈如何优化＂活动单导学＂模式下小组合作学习。

关 键 词：科学建组 分层 活动单 评价激励 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]