对高校留守大学生心理健康教育的思考  

作　　者：李锐[1] 刘万英[2] 

机构地区：[1]桂林航天工业学院学工处 [2]广西工商职业技术学院

出　　处：《教育与职业》2016年第13期77-79,共3页Education and Vocation

基　　金：2013年度桂林航天工业学院院级基金项目"儿童期留守经历;父母教养方式;应对风格与大学生主观幸福感的关系研究"的阶段性研究成果。(课题编号:YJ1319)

摘　　要：留守大学生童年期与父母长期分离,与非留守大学生相比自尊水平低,人际关系方面困扰多,社会支持少,依恋回避程度高,主观幸福感、生活满意度低,更少采用积极的应对方式。为促进留守大学生的心理健康水平,高校应搭建与家庭沟通互动的平台,借助家庭尤其是母亲的力量来提升该群体的自我价值感;通过有针对性的团体心理咨询,帮助其在活动体验中学习人际交往的技巧;对留守大学生的成长和改变持积极理念,并通过宣传教育着力改善其应对策略。

关 键 词：留守大学生 心理健康 自我价值 人际交往技巧 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]